“美”,已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒有正常的生活水平,當一切都是困難的,艱苦的,我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越,我們所期望的是盡早的結(jié)束時,我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個個孩子的夢想,更為孩子們撐起了另一片期望天地。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自我”時的勇氣與擔(dān)當。正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流,當他們左手年華,右手倒影時,他們所給予的愛,已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中,他們實現(xiàn)了一種自我價值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。
活著,就要活出自我的價值;活著,就要體現(xiàn)自我的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師,我想用自我的愛去捍衛(wèi)自我的崗位,也想堅守著他們的愛,實現(xiàn)我的人生價值。