我愛(ài)我的老師

大家都說(shuō)：“學(xué)生是花，老師是園丁。”媽媽卻說(shuō)：“你們都是老師栽下的果子。”我無(wú)法明白媽媽話里的意思，媽媽說(shuō)只要我在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，等將來(lái)有了成績(jī)我就會(huì)明白。我的成績(jī)那么好，可是怎么還是不明白呢？我愛(ài)我的班主任鄭老師，我對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我真是果子，我要讓鄭老師每天都嘗到香甜的味道。”
上課時(shí)，她運(yùn)用課外知識(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，我們既記住了課文的內(nèi)容，又學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。鄭老師不把學(xué)生只當(dāng)“聽(tīng)眾”，她鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生讀書時(shí)都帶著“？”去分析，去思考。她還讓我們?cè)谡n堂上質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給她和書找不是，誰(shuí)的想法好，她就用獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。
她布置給我們的家庭作業(yè)也不一般。每天只布置一兩個(gè)作業(yè)，卻叫我們買兩本練習(xí)，有空就做練習(xí)，見(jiàn)縫插針。卻不直接布置這兩本的作業(yè)，讓我們學(xué)會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。和初中有個(gè)銜接，有個(gè)好習(xí)慣。
鄭老師對(duì)待我們的學(xué)習(xí)是一絲不茍的。早自修時(shí)，她督促我們背誦一篇篇的課文，牢記學(xué)具卡片上的一個(gè)個(gè)詞組。對(duì)于班上成績(jī)不夠理想的同學(xué)，她就象生怕孩子吃不飽的慈母，利用一切可以利用的時(shí)間，能多補(bǔ)進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn)。這些，能不使人感動(dòng)嗎？
  媽媽看到我上面所寫的內(nèi)容，她又說(shuō)：“老師在教室里撒下了種籽，能不能收到果子就看做學(xué)生的努不努力了！”我突然間明白了媽媽話里的意思，我從心底里更愛(ài)我的老師了！
                             事
最快樂(lè)的一天
平日里看武俠劇，那些英雄雨里來(lái)火里去的，真是酷，我可是打心眼里崇拜。并且也希望有這么一次機(jī)會(huì)好好磨練自己。不料“好運(yùn)”就來(lái)地那么快，那天我真被某位“幸運(yùn)神”盯上了，要我在大雨面前，磨練自己。
媽媽叫我去買糖給妹妹吃，可樓下的小店沒(méi)開(kāi)門，于是我便得去很遠(yuǎn)的超市買糖。我去超市時(shí)還是風(fēng)和日麗。買到糖后，我恰好走到前不著村后不著店的大橋中央時(shí)，天變臉?biāo)频淖兂珊诔脸恋囊黄?。不過(guò)一分鐘，雨像炮彈狠狠地砸向我。路上頓時(shí)一片“鬼哭狼嚎”。我不在乎地想：躲日本鬼子也不過(guò)這樣吧。幸虧老媽叫我?guī)Я藗恪?br /> 不過(guò)這僥幸心理沒(méi)持續(xù)多久，我開(kāi)始感到不對(duì)勁了——雨是橫著來(lái)的！最狠的時(shí)它的“后備軍團(tuán)”——狂風(fēng)！這下我手中的“救命稻草”雨傘也成了我的至命弱點(diǎn)，這“叛徒”拼命把我往江里拽。開(kāi)玩笑，要我學(xué)飛行員跳傘??？我把心一橫，在心中大喊“要命不給，要傘倒是有一把！”我猛地把手一松，那傘立刻不知道被卷到什么天涯海角了。哎！我現(xiàn)在可以說(shuō)是九死一生了吧！
死里逃生后，我又意識(shí)到這承受“轟炸”也不是鬧著玩的，就使出吃奶的勁兒，拼命撒腿往前跑。好不容易沖過(guò)了大橋，我氣喘吁吁地四下張望。看看有沒(méi)有“防空洞”可以讓我避過(guò)“掃蕩”。哇！窄窄的屋檐下早就被人擠爆了。此時(shí)我臉上已分不清是雨水還是淚水。
雨下得更大了，我也清醒點(diǎn)了，我又做出一個(gè)重大決定——“三十六計(jì)之置之死地而后生”！我懷著董存瑞炸碉堡的性念，沖啊，在其他人驚奇的眼光下，我頂著“槍林彈雨”朝家里飛奔而去。一下子爬上了六樓。
這個(gè)磨練總算結(jié)束了，其實(shí)我當(dāng)初只是說(shuō)說(shuō)，可真的沒(méi)有要淋雨的念頭，老天爺可別當(dāng)真！不過(guò)現(xiàn)在我還時(shí)很開(kāi)心的哦。
                                  景
舅公家的小院
清晨，一陣銀鈴般的鳥(niǎo)鳴喚醒了沉睡的大地。我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，穿上衣服，來(lái)到舅公的農(nóng)家小院。我仰望天空，東方出現(xiàn)了魚(yú)肚白，小院迎著初升的旭日漸漸地活躍起來(lái)。瞧，公雞昂著頭，挺著胸，雄赳赳地走上了院墻，“喔喔”地叫了起來(lái)；小鳥(niǎo)站在樹(shù)梢上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，好像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符；煙囪上冒出了裊裊的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開(kāi)始做飯了。
    吃完早飯，太陽(yáng)已經(jīng)升的很高了。小院里一下子明亮起來(lái)。牡丹、月季、君子蘭……一個(gè)個(gè)迎著陽(yáng)光競(jìng)相開(kāi)放。牡丹花開(kāi)的正鮮艷，一朵一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風(fēng)中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子蘭在墻角怒放著，可它并不招搖，好像在顯示它君子的風(fēng)度。
    院子中間有一棵杏樹(shù)，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展著自己的紙條。枝條上，一片片橢圓形的小葉子，翠綠欲滴。撥開(kāi)茂密的葉子，我還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小杏，仿佛一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小心臟，向我們展示著它旺盛的生命力。
    更令我驚奇的是，院門口的一叢竹子，居然每片葉尖上都掛著一顆小水珠。我問(wèn)舅公，為什么每片竹葉上都掛著一顆晶瑩的露珠。舅公告訴我，竹子在夜間盡量的吸收水分，供給它生長(zhǎng)的需要，直到傳到葉尖上。我恍然大悟，原來(lái)這一片濃綠，正是它生命力的顯現(xiàn)。

    時(shí)間漸漸到了中午，在濕潤(rùn)的泥土氣息中，我聞到了一陣陣撲鼻的清香。抬頭一看，原來(lái)是院子外面那可槐樹(shù)上飄來(lái)的。潔白的槐花開(kāi)滿枝頭，猶如一座銀山。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)槐花開(kāi)”呀！一只只蜜蜂嗡嗡的鬧著，為小院更添一份生機(jī)。
    這就是舅公家的小院，生機(jī)勃勃的小院！
                             物

我的文具盒
我的文具盒是三年前媽媽在出差時(shí)給我買的，雖然它已經(jīng)“老”了，不能再用了，但我還是十分珍惜它。它還是很好看。
  我的文具盒是用鐵皮做成的。拿在手里，首先映入眼簾的是上面的畫。左邊有一個(gè)趴在地上的大臉花貓，它臉上呈現(xiàn)出一種痛苦的表情，好像是因?yàn)閯倓傊刂氐氐惯^(guò)的緣故吧。右邊有好幾排英文字母，    上面寫的好像是這只貓的自述。雖然不能完全看懂，但是我也能翻譯幾句話。文具盒全身綠色，但因時(shí)間長(zhǎng)生了銹和我在上面貼了貼畫的緣故，使它變得與一點(diǎn)兒雜亂了。
  打開(kāi)蓋子，里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。文具盒分為上、中、下三層。上面一層“睡著”兩支水筆，一支是藍(lán)的，一支是黑的。它們“躺”在一把綠色的鐵質(zhì)直尺上，一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，好像正在酣睡。中層里“橫”著一個(gè)藍(lán)色的橡皮，放著兩支短得快不能使用的鉛筆和一支閃亮的紅色水筆。下層因?yàn)榭臻g小，就在里面“藏”著一些筆芯。
  文具盒雖然是用來(lái)供我學(xué)習(xí)用的，但是這個(gè)龐大的盒下，還“躲”著四個(gè)小輪子，只要將文具盒輕輕一推，它就能平穩(wěn)地向前駛?cè)?。因?yàn)樗容^長(zhǎng)，再加上下面有“乘客”們便陸續(xù)下車，幫助我學(xué)習(xí)。
  我的文具盒給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，我愛(ài)我的文具盒。