李老師的選擇

李老師七十八歲了，身體很不好，隨時都會走。最讓他不放心的，不是兒孫，也不是財產，而是那些他費盡心血攢了一輩子的書。

李老師年輕時，經常為買書忍饑挨餓，日積月累甚至落下了胃病。這些書花了李老師的終生心血，愛護甚于兒孫，只是兒孫都不愛書，自己走后，這些書將何去何從？

這天，兒孫們給李老師過生日。李老師試探著問：“我想把書賣了，換點醫(yī)藥費，不知你們同意不同意？”

大兒子立刻接口說：“爸，我早就有這想法，只是沒好意思開口。現在既然您開口了，這事就好辦了。”

二兒媳接著說：“但現在廢書不值錢，才四毛多一斤，就是賣，也得選個好時機。我想，是不是等到廢紙漲價的時候……”

李老師聽了，心涼了半截，他愣了愣，又說：“就是賣也不能全賣，最好能留幾本給孩子們，將來查查資料也是好的，再說也好給你們留個念想。”這話意思很明白，他不是真想賣書。

小孫子“撲哧”一笑，說：“現在念書查資料哪里還用得上這些書？我們都去網上查！您要我們留點念想，最好的方法就是留房子或者現金。”

李老師聽了這話，備受打擊。他知道，只要自己一旦不在這個世上，藏書很快就會被兒孫們當作垃圾給處理掉。

這天，李老師趁天氣好，拄著拐杖來到縣圖書館，要找圖書館館長，說自己有一些書要捐出來。

看門的也是一個老頭，但比李老師年輕。老頭聽說李老師要捐書，不屑一顧地說：“老人家，這縣圖書館早就改成溜冰場了。你看，外面的大屏幕墻上整天在放動漫哩，現在誰還稀罕那個書呀！”老頭又看了他一眼，說，“你是知識分子吧，是不是想通過捐書留點名聲？我看這事靠不住……”

所謂“道不同不相為謀”，李老師不想再和老頭多說，轉身回家去了。到家后，他給自己的一位老同學寫了封長信，訴說苦惱。

老同學在一所大學任教多年，早就退休了，他給李老師回信說：“我們大學的圖書館容量很大，他們一定會接受你的捐贈。請你放心。”

很快，大學圖書館來了兩個人，還開了一輛小貨車來裝書。

李老師歡天喜地把來人迎到家里，又親自把他們領到書房去搬書。他想，這些書一到大學圖書館，自己就可以死而瞑目了。

可來人并不著急，只是挨著書架一一查看，最后，他們拿了二十本舊書，說：“李老師，您的書大多沒什么價值。只有我們手上拿的這幾本，還能看一看，其他書我們就不要了……”

李老師氣得大吼一聲：“我一本都不會給你們！”吼完，便將他們統(tǒng)統(tǒng)趕出了家門。

此后，李老師大病了一場。他在病中，又像在夢中，恍恍惚惚仿佛天天在燒書，燒他心愛的書，他只覺渾身被火苗燎得滾燙，其實那是在高燒，好在有兒孫們悉心照料，李老師才終于有了好轉。

后來，有三位學生聽說李老師急著要送書，便跑過來，說自己愿做李老師的繼承人，好讓李老師的書有個好歸宿。

李老師大病初愈，又見到自己的學生，心里很高興，但經過這么多事以后，他真的不敢相信，這世上還有誰是真心愛書。

李老師便多了一個心眼，他把學生們領到書房，從書架上抽出三本書來，分別交到他們手上，說：“這書你們回家好好看，然后寫一篇讀書筆記交給我，或者說一下要書的理由也行，我看過后，評判優(yōu)劣，然后從你們三個當中選一個，繼承我的書……”

三人領了書，高高興興地走了。

到了規(guī)定的日子，有兩人前后來還書并交來作業(yè)，而一個名叫王曉歌的學生卻遲遲沒來。李老師戴上老花鏡，像當年批改作業(yè)一樣，認認真真將兩份先交來的作業(yè)一一批閱。

其中一位學生是小企業(yè)主，要書的目的，是發(fā)展企業(yè)文化。他說：企業(yè)想要上一個臺階，不僅自己要讀書，還要鼓勵員工多讀書。

另一位學生是個受過懲處的貪官，他剛從獄中出來不久，想多讀點書，反思過去，重新做人。

李老師剛看完兩位學生的作業(yè)，王曉歌就帶著兩個孩子趕來了。王曉歌說：“李老師，我來遲了。我在全縣最窮最遠的高山小學當老師。我四點就起床，緊趕慢趕還是來遲了。但我?guī)砹藘擅麑W生，由他們倆代表學校，來接收李老師的圖書捐贈，我想要繼承您的藏書的理由就是他們！”

兩個孩子一男一女，穿得雖舊，卻很干凈整齊。他們倆對李老師鞠了一個躬，真誠地說：“感謝李爺爺！”

李老師拉著兩個孩子的手，就像拉著自己的親孫子，萬分珍重地跟其他兩個學生說：“你們要書的目的都好，只是沒有什么比培養(yǎng)下一代更重要的了。王曉歌，我的全部藏書就都交給你了。”說到這兒，李老師哽咽了一下，他平復了一下情緒又說，“我終于找到了最滿意的藏書繼承人了……明天你就找車來搬書吧！”

王曉歌十分感動，帶著學生，又對著李老師深深地鞠了一躬。

李老師趕緊將他們扶了起來，然后又從書柜里挑出幾本書，分別交給了另外的兩位學生，叮囑說：“這幾本書送給你們，也不枉你們白跑一趟。”兩位學生表示理解，致謝后便告辭離去。

這時，王曉歌接到了一個電話，掛了電話，他興奮地告訴李老師：“剛才，我接到了我們校長的電話，他說，要接您到我們學校看看，并聘您做孩子們的校外輔導員。至于接受贈書的事，他向教育局領導做了匯報，局領導要搞一個捐贈儀式，讓全縣人民都知道尊重知識的重要性。”

李老師聽了，很是高興，精神好得像個孩子，下午還特意出門去理了個發(fā)。

等到李老師回家，家里卻徹底變了樣，他的那些書架空空如也，兒孫們正在打掃房間。

孫子見到李老師回來了，高興地說：“爺爺，我們終于解決了你的難題。今天有一輛大貨車到小區(qū)來收廢紙，是煙花炮竹廠的，收價比一般廢紙高，我們就把您的書都賣啦……”