哲理故事：給孩子安全的鑰匙

我國的安全教育普遍缺乏，大部分成年人和孩子，都沒有受過專門的自救訓(xùn)練。日前有“利好”信息傳來，廣東省中小學(xué)《安全防范教育》讀本已經(jīng)編印完成，計劃明年在全省推廣使用。

該讀本的內(nèi)容涉及預(yù)防性侵犯、警惕校園暴力、科學(xué)減肥、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。長期以來，我們都喊著給孩子魚不如教給孩子漁，給孩子獵物不如給孩子獵槍?？墒牵坏┚唧w到某種知識上，大人們要么越俎代庖，要么空喊不練，或者大人自己也不會，如何教孩子？有關(guān)部門曾專項調(diào)查7-10歲的學(xué)齡兒童，當問及“如果遇到洪水、火災(zāi)或者是地震，大人又不在身邊怎么辦”時，孩子們普遍的回答是“拼命跑”、“喊救命”，這就是我國小學(xué)生安全知識的基本狀況。

“拼命跑”是應(yīng)該的，知道“怎樣跑”卻要具備相應(yīng)的知識和技能。以前段時間江西地震為例，因地震直接死傷的人數(shù)不多，因恐懼跳樓或者疏散時發(fā)生踩踏而傷亡的人數(shù)卻不少。如湖北三個縣市的學(xué)生在疏散時發(fā)生嚴重踩踏事故，造成78名學(xué)生受傷，其中重傷11人。“喊救命”也是防范措施之一，可遇上“喊不了”和“喊了沒用”的情形時，如何自救或救助他人？孩子們多半是茫然不知所措的?？梢姡?ldquo;拼命跑”和“喊救命”不是靈丹妙藥，“怎樣跑”才是救命良方。

再比如說如何防范性侵害和保障性安全，中小學(xué)生知之者恐怕也不多。這一向是個敏感問題。把性侵害過程中的防范、性侵害事件后的心理調(diào)適提升到人文關(guān)懷的高度，此舉值得寫進中國教育史中。