假如初三不補(bǔ)課

　　當(dāng)我們升上初三之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)初三與初二的天壤之別，初二的輕松時(shí)光，在初三已不復(fù)存在了。初三對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是意味著無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)和試卷，還有那沒完沒了的補(bǔ)課。在這個(gè)補(bǔ)課泛濫的時(shí)刻我們也時(shí)常在想：如果初三不補(bǔ)課的話該有多好?。∪绻娴臎]有補(bǔ)課了，我們的日子也不是那么好過(guò)。

　　假如初三不再補(bǔ)課，那學(xué)生的喜悅肯定會(huì)與家長(zhǎng)的憂慮形成鮮明的對(duì)比。與學(xué)生的雀躍不同，家長(zhǎng)一定會(huì)在心里嘀咕：不補(bǔ)課了，這么能夠保證學(xué)習(xí)時(shí)間呢？又怎么能保證學(xué)習(xí)成績(jī)呢？到時(shí)候中考會(huì)不會(huì)考砸？三個(gè)問號(hào)就像三座大山一樣壓在家長(zhǎng)的心頭。在這種情況下，各種各樣的補(bǔ)習(xí)班就會(huì)孕育而生。可憐的學(xué)生剛從學(xué)校的補(bǔ)課陰霾中走出的時(shí)候，又會(huì)被家長(zhǎng)以各種理由送入補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行著一次又一次的知識(shí)轟炸，往學(xué)生的腦中灌輸著他們無(wú)法消化的大量知識(shí)。

　　如果僥幸沒被家長(zhǎng)送入萬(wàn)惡的補(bǔ)習(xí)班，那我們空閑下來(lái)的時(shí)間又能怎么樣安排呢？上網(wǎng)或許是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，但現(xiàn)在的學(xué)生上網(wǎng)除了打游戲之外，就是聊天了。其他的事情現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么會(huì)。而像我，經(jīng)常坐在電腦前，根本就不知道自己要做什么？上網(wǎng)的時(shí)候感覺自己很空虛，但不上網(wǎng)的話會(huì)感覺到更空襲?？尚Φ慕逃贫?，把學(xué)生培養(yǎng)成“模范”學(xué)生，離開了教室，我們什么都不會(huì)。到底是網(wǎng)絡(luò)污染了教育，還是教育成全了網(wǎng)絡(luò)？

　　假如初三不再補(bǔ)課，這是一個(gè)多么美好的憧憬啊?？上拖霝跬邪钜粯犹撁?。因?yàn)樗c現(xiàn)行的教育體制相沖突，我們根本改變不了什么。我們只能在家長(zhǎng)和升學(xué)的壓力下，在一個(gè)又一個(gè)本該屬于休閑的時(shí)間里，坐在教室之中聽從老師的教導(dǎo)。

　　初三不再補(bǔ)課，那不現(xiàn)實(shí)，就讓我們看清現(xiàn)實(shí)吧。一切依舊，補(bǔ)課依然。