游泳健兒

　　1986年初，育民小學(xué)老師建議利用當(dāng)?shù)睾雍坫舛嗟膬?yōu) 越條件舉辦游泳訓(xùn)練班。有的家長卻提出質(zhì)疑;我們的孩子從小在水里泡大，還要訓(xùn)練什么?是啊。這些“小泥鰍”在水里可活了，潛泳、裊水都有兩著兒。可踩踩蹬蹬哪能成為游泳健兒? 實(shí)踐巳經(jīng)證明，娃兒們只有經(jīng)過1年多的嚴(yán)格訓(xùn)練和理論指 導(dǎo)，才有幸獲得縣級(jí)冠軍。

　　我們知道，理論是從實(shí)踐中總結(jié)出來的，它對(duì)實(shí)踐有巨大 的指導(dǎo)作用。會(huì)游泳的人多呢，可有幾個(gè)健將?而“旱鴨子”經(jīng) 過訓(xùn)練卻能成為“泳臺(tái)皇后”.這些都取決于是否重視理論的 指導(dǎo)作用。人們無視科學(xué)、研制“永動(dòng)機(jī)”達(dá)百余年，可“能量守 恒和轉(zhuǎn)化定律”早就告訴人們這是不可能的;為了眼前的利益大砍森林，卻給子孫后代留下無垠的沙漠，這是不懂“生態(tài)平衡”理論帶來的苦果。人們呀，要警惕，別再做徒勞有害的蠢事。趕快用理論把自己武裝起來!

　　有了正確的理論武裝自己，就像裝上了金翅膀。廣.東地區(qū)根據(jù)"物質(zhì)循環(huán)”的原理采用“桑、魚、糧”一起上的措施，結(jié)果 連年豐收;我們利用商品經(jīng)濟(jì)的規(guī)律改革僵化的經(jīng)濟(jì)模式已 初見成效;政治體制改革也越來越走向正軌。這些繁榮的景象來自什么?全都因?yàn)橛姓_的理論作指導(dǎo)。

　　朋友.努力學(xué)習(xí)吧!用理論來指導(dǎo)我們的實(shí)踐，因?yàn)橹挥?科學(xué)理論才能給我們帶來更大的成功。要知道：水里泡大的孩 子不是都能成為游泳健兒的呀!