寫給《人間正愛》

《人間正愛》是一本書。作者是廣德中學(xué)患有嚴(yán)重白血病的陳明發(fā)老師。陳老師有一個(gè)心愿，就是想在與白血病進(jìn)行你死我活的搏斗的光陰中，寫一本書，書名就是《人間正愛》。不知道這本書寫沒有寫完，我只是在《廣德報(bào)》的一角獲悉他正在寫這本書。我知道自己對(duì)教師生涯的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他用生命體驗(yàn)講臺(tái)而產(chǎn)生的感悟，也沒有水平來評(píng)論他正在創(chuàng)作的處女作——《人間正愛》，可我按耐不住對(duì)他人格和精神的欽佩，一邊細(xì)讀《廣德報(bào)》上描述他的文字，一邊眼前浮現(xiàn)出與他相處的情景，覺得把這些情景寫出來與同行的教師分享一下，心里要好受一點(diǎn)。

第一次看到他是在寧國師范學(xué)校寢室的走廊里，那時(shí)我們是校友。大家都是十八、九歲的光景。聽他自我介紹是廣德楊攤?cè)?。依稀地記得他穿著黃軍裝上衣，套著筆挺的西褲，黑色的皮靴擦得錚亮，眼睛特別有神。他給人感覺就是精神整潔，一看就是一個(gè)一絲不茍而又樸實(shí)的人。

第一見面說真的他沒有給我留下什么印象，或者說就是一個(gè)認(rèn)真樸實(shí)的樣子。以后在寧國師范校園的小路或者操場等一些地方，我們經(jīng)常碰到，也只不過是點(diǎn)頭微笑招呼而已。寧國師范畢業(yè)了，聽說他在楊攤中學(xué)當(dāng)老師，后來又在柏墊中學(xué)當(dāng)老師，再后來又在廣德中學(xué)當(dāng)老師。不管他在哪里當(dāng)老師，熟悉他的人特別是柏墊街上愛挑剔的家長和我談起他時(shí)，都說他是一位好老師。這時(shí)，他給我的印象是一名好老師，我在心里把他鎖定為我學(xué)習(xí)的榜樣。

印象最深的一次相遇是2012年的9月19日。那一天，我?guī)W(xué)校合唱隊(duì)參加廣德縣道德模范頒獎(jiǎng)典禮開幕式表演大合唱。在觀眾席上，我見到了接受表彰的陳明發(fā)老師，還是那么干凈，眼睛還是那么有神，只是臉瘦了，有些蒼白；只是從來不戴帽子的他戴上了帽子，帽子遮不住耳際。耳際看不見一點(diǎn)鬢發(fā)，想必痛苦的化療早已使他掉光了頭發(fā)?？伤f話還是那么平淡，語氣還是那么輕松，臉上洋溢著欣賞學(xué)生合唱的微笑。我們談話的內(nèi)容只是工作，只是學(xué)生，只是說時(shí)間過得真快，一晃就是幾十年了。我們一直避開他患白血病的話題，只字不提白血病，可我們不爭氣的眼睛忍不住閃爍著淚花。我的淚花只能算是對(duì)他的不幸表示同情，為他的不幸感到痛苦。而他的淚花呢？他在學(xué)生面前是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓學(xué)生看不出他已身患重癥，而在一個(gè)老同學(xué)面前，竟是如此的脆弱。這淚花、這脆弱的淚花，告訴我們，他不是嘆息個(gè)人的不幸，而是他多么地眷戀講臺(tái)！

說到講臺(tái)，自然想起了一輩子站在講臺(tái)上的老師。我們廣德的老師，幾乎都是像陳明發(fā)老師一樣來自于鄉(xiāng)下農(nóng)村。我在學(xué)校的《雪梅》文學(xué)社的刊物上是這樣描述：我們的老師來自于農(nóng)村。金黃的油菜花襯托著夕陽晚歸的老牛是他們童年的油畫，漫山的映山紅伴隨著都市大學(xué)的時(shí)光在他們睡夢(mèng)里綻放是他們年少的日記，孩子們天真的笑臉求知的眼神跟隨著窗前的明月走進(jìn)備課筆記是他們青春的詩篇。我們的老師很美麗。他們的美麗不是籃球場上勇猛地扣籃，不是恬靜的臉上散發(fā)的令人羨慕的秀麗和明媚。他們的美麗是從早到晚從冬到夏從年輕到晚年關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，是專心致志地忘我的工作……

我們用一個(gè)小時(shí)可以輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，用一天的時(shí)間可以回鄉(xiāng)下看看老人，用一年的時(shí)間可以蓋一套住宅，而教師呢，卻是用一生的時(shí)間來愛學(xué)生。教師一生對(duì)學(xué)生的愛里不知有多少酸甜苦辣，不知有多少喜怒哀樂。陳明發(fā)老師2010年所帶的班56人，55人考起本科。說得出的數(shù)字的背后該有多少說不出的焦急、說不出的辛苦……有那么一天，當(dāng)我們拜讀《人間正愛》時(shí)，我們會(huì)更加懂得教師對(duì)學(xué)生的愛。

“眾里尋她千百度，驀然回首，她在燈火闌珊處……”她，不就是《人間正愛》嗎？。