我品嘗到了成功的喜悅

清晨，我穿上了一直引以為傲的運(yùn)動(dòng)服——一般我只在籃球比賽時(shí)才穿它。以前，穿上它，總能給我?guī)?lái)好運(yùn)。

那天，是我們九年級(jí)男生體育考試的日子，分?jǐn)?shù)要記入中考，可謂是初中最重要的考試。對(duì)于我這個(gè)體育“潛力股”來(lái)說，最令我擔(dān)心的莫過于一千米長(zhǎng)跑了……

卡位·調(diào)整

終于，我站在了起跑線上。

剛剛還是飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦子霎時(shí)間“停了電”，空空一片。我很希望這是一件好事：沒有了心理壓力，可以輕松起跑。

我在最內(nèi)側(cè)的跑道，老師就站在我旁邊，可謂是占據(jù)了地利人和。我抬起頭，一邊死死盯住老師手中的哨子，一邊將運(yùn)動(dòng)服調(diào)整到最舒服的狀態(tài)，尋找起跑的節(jié)奏……

等待是最難熬的，短短的幾秒，卻又如滄海桑田般漫長(zhǎng)。

“嘟——”久違的哨聲響徹天際，數(shù)十匹脫韁的野馬向內(nèi)道壓制而來(lái)，完全打亂了我的節(jié)奏。

我落后了，面對(duì)一群善于“卡位”的對(duì)手，我只能退而求其次，采取中下策，一遍又一遍地告訴自己：“調(diào)整！保持！”

加油·堅(jiān)持

前兩圈，我在大部隊(duì)后面幾米的位置，應(yīng)該是倒數(shù)。漸漸地，我的體力仿佛快耗盡了，只能艱難地維持著現(xiàn)有的名次，盡量不被超越。

第三圈，剛剛到達(dá)第三圈，我就聽到了一個(gè)似曾熟悉的聲音——班主任，是班主任的聲音。她在給我加油、鼓勁兒。

在茫茫人海中，我猛然找到了聲音的源頭，那個(gè)陪伴了我們?nèi)甑纳碛?。我們的目光?duì)視了一下。僅僅就在那一霎那，我又重新昂起了斗志。

我，終于開始加速了。別人都以為我犯傻：這才第三圈就沖刺啦？事實(shí)上，我有我的目的，我要把起跑時(shí)失蹤的節(jié)奏找回來(lái)。

第四圈剛開始，我便只能靠意志前進(jìn)了，失蹤的節(jié)奏依舊失蹤著……此時(shí)，我又聽見班主任在呼喊我的名字，從警戒線以外傳來(lái)的遙遠(yuǎn)的聲音里，依然飽含沉甸甸的期望，我唯有抖抖衣服，對(duì)自己說：“堅(jiān)持！沖刺！”

結(jié)束·成功

不經(jīng)意間，距離終點(diǎn)只有一百米了，這時(shí)我才意識(shí)到：“快結(jié)束了，這是最后的一百米。”

我拖著早已疲憊不堪的身軀，搖晃著跑過了終點(diǎn)，最后幾步顯得是那么牽強(qiáng)。

我開始向休息區(qū)走去，刻意向場(chǎng)外掃了一眼，班主任還在。于是我舉起右手，握成拳頭，向她示意。

公布成績(jī)的時(shí)刻終于來(lái)了，正規(guī)考試向來(lái)都是差幾秒及格的我自然顯得十分緊張。4分17秒，超過及格線十幾秒。

“我成功了！”一邊想，我一邊狂奔向場(chǎng)外，去尋找我的班主任，讓她分享我成功的喜悅?？伤呀?jīng)回教室了，就在我揮手之后。

在我回教室之前，先把運(yùn)動(dòng)服換了下來(lái)。它的任務(wù)完成了：給我?guī)?lái)了好運(yùn)。

同組剛跑完的同學(xué)問我：“怎么樣？”“最后的這次一千米，我終于及格了！”

是啊，最重要的體育考試，我堅(jiān)持了、努力了、超越了、跑出了最好的成績(jī)，這不就是成功嗎？無(wú)論多久之后，如果有人問起，我都會(huì)說：“那一次，我嘗到了成功的滋味！”