感謝你給了我更多_感謝師恩作文900字

是誰給了我更多？

我看著那頁頁作文上鮮紅的評語，仿佛就是又回到了那初春夏未至的小學(xué)課堂，這些耀眼的筆跡都出自于我那時的語文老師——陳老師。

她是我三四年級的語文老師，她慈祥溫柔，總是用那凜冬中的篝火般的心情對待學(xué)生。她語文水平好，不僅字飄逸灑脫，連說話也時不時用上幾個優(yōu)秀的成語，讓人感覺這三月的話語似流水般和諧動聽。

剛從低年級的幼稚氣中成長出來，進入這新的三四年級，心里還是有點慌的，加上班主任換成了剛認(rèn)識的語文老師，心中更是有點心不在教室的感覺。每次您上課，即使您講的是真的好，我的語文期中成績還是一如既往地停在了八十分左右。您帶著我到教室外，沒有一絲責(zé)怪的語氣姍姍飛來：“其實，你的語文基礎(chǔ)已經(jīng)打得差不多了，只是作文壓低了你的分?jǐn)?shù)，如果你按照自己的方法去學(xué)習(xí)，再稍微聽聽老師的建議去努力，我們一起在期末超越自己，好嗎？”我在短暫的驚訝后，落下了悔恨的淚水，我被感動了。陳老師在完全可以選擇和其他老師一樣教育我懲罰我的情況下，毫不猶豫地選擇了第二條路。就是在三年級的這個轉(zhuǎn)折點上，使我開始喜歡上了作文，每天的日記不在是最令我厭倦的作業(yè)，字?jǐn)?shù)也從從來沒到達(dá)兩百字達(dá)到了不可思議的接近三百。我開始喜歡上語文這個學(xué)科，開始喜歡上古詩，開始喜歡上生活。

手里拿著的張張試卷，早已被水墨和時光摧殘，可它們依舊磨滅不去的，是那見字如面的紅字，是那讓人忘不了的紅字。“注意書寫規(guī)范”，“注意標(biāo)點符號”，“多運用細(xì)節(jié)描寫”，“標(biāo)點符號不可以占定格”等等，這些親切的話語也許會讓人不開心，但總使我的心情如飽受春風(fēng)般暖暖的。我跟隨陳老師的指導(dǎo)，總結(jié)優(yōu)缺點，“每天進步一點點，一年就是一大截”。終于，我的作文“告別”了不堪入目的流水賬，作文不再是想象中的硬骨頭，我的語文成績也不再成為拉低總分的科目。我到現(xiàn)在都還記得當(dāng)時陳老師那甜美的笑容和那暖三冬的寄語：

“期末的進步是你自己努力的標(biāo)志，你就是那連翅的雄鷹，你知道嗎？鳥類在出殼時只有靠自己的掙扎，才能更安全得度過一生；反之，就會在那剎那中更痛苦的死去。你現(xiàn)在的努力不會白費，加油吧！”

我向您索取一枚石粒，您卻賦予我一座汪山。我與您訴說一朵暗星，您回贈我一輪永月，陳老師，謝謝您！