小時(shí)了了，大未必佳_初二議論文

這幾天看范軍寫的《最三國》時(shí)，在第一卷第87頁中看到一個(gè)故事,具體是講孔子一個(gè)叫孔融的后代十歲時(shí)與他的父親一起去見老子的后代李膺,當(dāng)時(shí)孔融表現(xiàn)得很機(jī)巧，人家問他為什么要來見李膺，他回答說他的祖先孔子求教過老子（以前我讀《莊子》時(shí)也讀到過這故事），他自己也來拜見老子的后人李膺。當(dāng)時(shí)很多人聽了很驚異于孔融的聰慧，連連稱贊。但一個(gè)叫陳韙的大官卻說孔融“小時(shí)了了，大未必佳”，這個(gè)故事后邊還有精彩的內(nèi)容，但我不想去介紹了，因?yàn)槲覍戇@篇文章就是想寫寫陳韙說的“小時(shí)了了，大未必佳”。

首先，我認(rèn)為“小時(shí)了了”的人，即小時(shí)候什么事都懂的人是沒有的，很多書中都說，人生理上基本沒有什么差別，生理上的基本一致說明智力上也不會有太多的差異，而且知識都是通過后天的努力得到的。

第二，小時(shí)候由于條件不同，造成小孩子某一方面的智力突出也是會有的，上邊提到的孔融就有小時(shí)讓梨的事，同時(shí)又有本文中說出的故事。這樣的故事并沒有證明孔融萬事都“了了”，只說了他謙讓和機(jī)靈的一個(gè)側(cè)面。

三，小時(shí)候有點(diǎn)特長，但沒有好好培養(yǎng)，長大了變得平庸的人也有。我的《小學(xué)生古詩文誦讀》第五冊第145頁中也有一篇王安石寫的“傷仲永”，這篇文章寫了一個(gè)叫仲永“小時(shí)了了”、大了不成器的故事。我們討論過，這個(gè)小孩子小時(shí)能作詩賣文章，大了反倒平平庸庸主要是因?yàn)榧依餂]讓他好好讀書，而是把他當(dāng)作了賺錢的工具。他小時(shí)作詩寫文章也不是什么事都“了了”，只是他在這方面有些特長而已。

老師經(jīng)常鼓勵我們，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，只要善于發(fā)現(xiàn)，并不斷培育和光大，就會有業(yè)績。但老師也說，“業(yè)績”也只能是某一方面的某一程度，能“了了”萬事萬物的人是沒有的。陳景潤、愛因斯坦、霍金等人也并非能“了了”所有的事，他們也只是某方面的大師或者只是專家，這些人是對人類作出了巨大貢獻(xiàn)，也受到人們的尊敬，但他們中有些連生活都不能自理。

日常生活中，大人們總在談?wù)撃衬臣倚『⒆邮?ldquo;神童”，也是“了了”之人，大了不得了之類。我們認(rèn)為世間也沒有什么神童，但有人擅長讀書寫文章，有人擅長唱歌跳舞，有人擅長作詩畫畫，有人擅長語言交際……這也不能算“了了”什么。就我自己來說，跳過一次級，讀了一些書，但我不擅長運(yùn)動、歌舞，所以別人說我成績好未來光明一片，我是不以為然的，雖然平時(shí)獲過一些全國的獎項(xiàng)，這次小學(xué)畢業(yè)考也考得稍好一些，但這又說明了什么呢，而且滿分的那科個(gè)別地方我也是云里霧里。事實(shí)上，我天天都是在老師的教導(dǎo)培育下、在父母的提攜修正下成長的。

另外，大人們喜歡相互客套吹捧，互相都說對方的孩子如何如何優(yōu)秀、如何如何出類拔萃,前面提到的孔融的事是不是也是有這樣的成分在里邊呢？

既然“小時(shí)了了”的人是不存在的，那么“大未必佳”也就不用繼續(xù)糾結(jié)了。

爸爸說，我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)和工作,一步一個(gè)腳印,并坦然地融入到現(xiàn)代社會之中。媽媽說天上不會掉下餡餅,通過自己努力做出一點(diǎn)成績來,該低調(diào)時(shí)就應(yīng)當(dāng)謙虛，但該坦誠時(shí)就要實(shí)事求是。老師也說學(xué)無止境,我們要不斷地塑造自己、完善自己,必要時(shí)應(yīng)當(dāng)客觀地向別人推薦自己，這也叫做誠信，與謙虛低調(diào)的品德并不茅盾。

所以我們要努力培養(yǎng)自己某一方面的“了”，了解自己擅長的“了”，把握好自己擅長的“了”，但絕不能認(rèn)為自己“了了”，因?yàn)檫@個(gè)世界上誰也不可能萬事“了了”。