讀《做最好的自己》有感

06級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)院白倩

仔細(xì)的閱讀了整本書后，我對(duì)其中的第二部分印象深刻，現(xiàn)在我就對(duì)李開復(fù)先生第二部分的觀點(diǎn)發(fā)表一下自己的看法，望老師批評(píng)指教。

李開復(fù)先生在這本書的第二部分說道：“真正的成功有很多種：它可能是創(chuàng)造出了新的產(chǎn)品或技術(shù)，可能是取得了突破性的科研活學(xué)術(shù)成果，可能是因?yàn)樽约旱男袨槎o他們帶來了幸福，可能是在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是找到了最能使自己滿足和快樂的生活方式。同樣，靠自己的努力取得令人羨慕的名望和財(cái)富也是一種應(yīng)當(dāng)被尊重和認(rèn)可的成功。一句話，多元化的成功才是真正的成功。從不同角度理解成功，尊重并鼓勵(lì)年輕人選擇最適合自己的成功道路，以便發(fā)揮他們各自的特長，實(shí)現(xiàn)他們各自的價(jià)值——這才是對(duì)待成功的正確態(tài)度。”我把自己對(duì)這段話的理解分為以下兩個(gè)方面表述：

第一方面，成功并不是單一的，千篇一律的，成功可以是多方面的，用書中原話來說，是“多元化”的，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，我們現(xiàn)在這個(gè)世界，僅以成績和名利來衡量個(gè)人，團(tuán)體乃至社會(huì)的成敗，那么我想這個(gè)世界上絕大多數(shù)人不能躋身成功者的前列，我們可以想一下，億萬富翁這個(gè)世界有幾個(gè)，國家領(lǐng)導(dǎo)人這個(gè)世界有幾個(gè)，這些人固然在自己的奮斗目標(biāo)上取得成功，但其他人都是失敗者嗎？“神舟”系列背后大概有幾萬個(gè)默默無聞的科學(xué)家，他們對(duì)神舟火箭和飛行器上的上億個(gè)零件逐一進(jìn)行檢查，以確保神舟圓滿的完成既定任務(wù)，神舟的起飛和成功返航增強(qiáng)了我們中華民族的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)了我們中國人民的凝聚力，可以說每個(gè)人都對(duì)自己是一個(gè)中國人感到驕傲，這巨大的歷史功績是誰取得的呢？難道只是那個(gè)電視屏幕上經(jīng)?，F(xiàn)身的總工程師？當(dāng)然不是，我們大學(xué)生也是，不要輕易走入一元化的成功的誤區(qū)，而應(yīng)主動(dòng)的選擇最適合自己的成功道路。我們?nèi)舜蟮男Ｓ?xùn)是“國民表率，社會(huì)棟梁”，即做一個(gè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)良多的人，但我們學(xué)校的做法卻似乎并不盡如人意。何謂有用？成為國家領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大工程是對(duì)社會(huì)有用，而在普通的工作崗位上默默無聞，無私奉獻(xiàn)難道就不是人大的驕傲嗎？就要以自己沒能升官發(fā)財(cái)辜負(fù)人大的培養(yǎng)而感到可恥嗎？別忘了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，社會(huì)的主體，而且我們?nèi)嗣翊髮W(xué)的種種做法我卻不敢恭維。前一段，十七大一次會(huì)議，馬凱和劉延?xùn)|當(dāng)選國務(wù)委員，人大媒體上下彈冠相慶，大有“一人得道，雞犬升天”之勢(shì)，一而再再而三的對(duì)我們說這兩位爺可是咱們?nèi)舜螽厴I(yè)的啊，好像人大突然抓住了這兩顆救命稻草，人民大學(xué)，黨的學(xué)校，人民的大學(xué)，已經(jīng)淪落到這種地步了，小小一個(gè)國務(wù)委員，能讓人民大學(xué)興奮至此，那清華是不是要去中央電視臺(tái)黃金時(shí)段做廣告了，常聽外人說，清華北大的學(xué)生想的是為國為民，人民大學(xué)的學(xué)生天天想的是升官發(fā)財(cái)，于是乎人大和前兩所大學(xué)差距日益擴(kuò)大，在如此校風(fēng)下，我和周圍的本就覺悟不怎么高的人開始為自己以后怎樣升官發(fā)財(cái)做準(zhǔn)備，學(xué)校的種種做法讓我們?cè)谄缏飞厦允Я俗约?。?duì)于把分?jǐn)?shù)當(dāng)作生命的高中生來說，湯玫捷這個(gè)例子可有警示作用，復(fù)旦附中高三女生湯玫捷，在校成績排在100名左右，在國內(nèi)的許多老師看來，湯玫捷并不是特別出色的學(xué)生，但她卻成為唯一被哈佛提前錄取的中國留學(xué)生并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，但湯玫捷不愿出書介紹成功經(jīng)驗(yàn)，不愿把自己的經(jīng)歷簡化成抽象的“成才公式”，因?yàn)槲覀兪且吧鷦?dòng)物，不是園林動(dòng)物。每個(gè)人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。

第二方面，就是年輕人找到最適合自己的成功道路。我一直把大學(xué)看成是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己選擇人生道路的階段，一個(gè)人越早認(rèn)清自己的各個(gè)方面，找到適合自己的道路，他就越能早早的規(guī)劃自己的人生，為以后踏入社會(huì)先做好準(zhǔn)備。如果你能在四年之內(nèi)找到自己的career，那你這大學(xué)就算沒白上；相反的，如果沒有找到自己的人生目標(biāo)，而是一味的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，即使你把自己的學(xué)分績搞到很高很高，你以后進(jìn)入社會(huì)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的手足無措，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)進(jìn)入這個(gè)社會(huì)沒有做好最起碼的心理準(zhǔn)備。大學(xué)四年是認(rèn)清自己規(guī)劃人生的四年，有的人擅長交際，有很強(qiáng)的組織能力，他就會(huì)跑去參加各種社團(tuán)；有的人喜愛知識(shí)，喜歡鉆研，他就會(huì)投身于圖書館，豐富自己的知識(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；有的人立志于出國，他就會(huì)從入學(xué)就開始背單詞，準(zhǔn)備考GRE，托福。所以關(guān)鍵不在于他在做什么，而在于他是不是認(rèn)清了自己現(xiàn)在所作的事適不適合自己，他是不是找到了值得自己奉獻(xiàn)一生的事業(yè)?，F(xiàn)如今，大學(xué)里，特別是名牌大學(xué)，大學(xué)生自殺現(xiàn)象屢見不鮮，想想他們費(fèi)盡心血擠進(jìn)全國高等學(xué)府，眼見就要熬出頭了，為什么要突然放棄快要到手的一切呢？那就是他們對(duì)生活感到困惑，他們不知道自己在這個(gè)世界上有什么用，從本科上到碩士然后是博士，他們?cè)跒閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，把自己與這個(gè)世界隔離開來，于是他們對(duì)生存的意義產(chǎn)生懷疑，他們最終決定結(jié)束這沒意義的生命。但我想如果任何一個(gè)人，當(dāng)他找到了自己愿意奮斗一生的事業(yè)時(shí)，他們根本不會(huì)去想生和死這個(gè)問題，他們每時(shí)每刻都會(huì)是生機(jī)勃勃，樂觀向上的。

最后我以保爾柯察金的一句話結(jié)尾：“當(dāng)你回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌而為而羞恥，臨死前你可以說，我把自己的一生和全部事業(yè)都奉獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)”，做到這個(gè)，我想我們就不枉為此生了。