從小,我的心中就有個(gè)科學(xué)夢(mèng)!
我的腦袋里充滿著種種問(wèn)題,怎樣能使海水凈化?人的大腦怎么產(chǎn)生復(fù)雜的思維?宇宙有沒(méi)有盡頭?……我還是個(gè)“實(shí)驗(yàn)迷”,組裝小小液壓挖掘機(jī),拼裝騎車(chē)機(jī)器人,制作太陽(yáng)能直升機(jī)模型……這些都是我的最?lèi)?ài)!
老師說(shuō),科學(xué)不是夢(mèng),只要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于探索,就能離夢(mèng)想越來(lái)越近??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里,我專(zhuān)注地觀察記錄著,“本期研究莖是怎樣輸送水分?”我將一支白花放入紅墨水中,五分鐘——花蕊出現(xiàn)了微微的紅色;十五分鐘后,那紅墨水似乎一絲一絲地爬上了花瓣;仔細(xì)看從下至上縱向切開(kāi)的花莖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)莖里像有一股吸力將紅墨水吸上來(lái);六十分鐘后,整朵花被染成了均勻的淡粉紅色。“植物的莖部有細(xì)管狀的輸導(dǎo)組織。”“水分沿著莖中的細(xì)導(dǎo)管向上運(yùn)輸,輸送到花瓣。”我們爭(zhēng)著向老師匯報(bào)著自己的發(fā)現(xiàn)。
“你們還有什么疑問(wèn)嗎?”老師問(wèn)道。我陷入了沉思:“水為什么能向上傳送呢?是水?dāng)[脫了地心引力嗎?”老師將一張吸水紙卷成莖一樣的圓筒,將紙筒插入水盤(pán)里,只見(jiàn)水順著紙筒向上“攀爬”…… 我發(fā)現(xiàn)紙中的纖維交錯(cuò)呈網(wǎng)狀:“難道是這些纖維空隙可以含住水分?”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:“水分子和管道外壁之間存在著作用力,在狹小的管道中,由于水分子之間的內(nèi)聚力小于水分子和導(dǎo)管之間的附著力,水就克服了地心引力,向上運(yùn)輸。這就叫毛細(xì)現(xiàn)象。毛細(xì)管越細(xì),水就爬得越高。”原來(lái),植物莖內(nèi)的導(dǎo)管就是極細(xì)的毛細(xì)管,能把土壤里的水分吸上來(lái)。多么神奇的科學(xué)??!
“同學(xué)們,愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),人們永遠(yuǎn)不能停止發(fā)問(wèn)!科學(xué)是對(duì)未知的探索,越探索就越有新發(fā)現(xiàn)!科學(xué)的靈感是給那些善于獨(dú)立思考的人,你們要鍥而不舍地鉆研,實(shí)現(xiàn)自己心中的科學(xué)夢(mèng)!”
老師的話久久地回響在我的耳畔。習(xí)總爺爺曾說(shuō)過(guò),一個(gè)追求科學(xué)的民族才能大有希望,要弘揚(yáng)科學(xué)精神,讓科學(xué)夢(mèng)成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力和支撐!
噢,中國(guó)夢(mèng),是科學(xué)家們的夢(mèng),是科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng),也是我的夢(mèng)!讓我的科學(xué)夢(mèng)展翅飛翔吧!