一個被咬了一口的蘋果_記敘文700字

“叮……”上課了，同學(xué)們紛紛走進教室，一切都和往常一樣，可惟一不同的是，講臺上多了一個被咬了一口的蘋果。正當同學(xué)們悄悄議論的時候，語文老師走了進來，看到講臺上有個蘋果，思考片刻，一本正經(jīng)地對我們說：“今天正好是作文課，同學(xué)們就以這個蘋果為題，發(fā)揮一下個人想像力，把它寫成一篇文章吧！”“??？開什么玩笑？一個蘋果，有什么好寫的！”同桌自言自語地說。“這是新概念作文吧？”老師會意地點了點頭。同學(xué)們使勁瞪著蘋果，絞盡腦汁，使本來很沉寂的作文課堂，變的沸騰起來。

幾何課上，善于邏輯推理的幾何老師向我們傳授“破案”要領(lǐng)：“你們看，這個蘋果上有個小小的口紅印，說明是個女子留下的”。然后又煞有介事的按了按果皮說：“這個蘋果的皮已經(jīng)變軟，說明放置的時間較長了。”同學(xué)們聽了，都使勁地點了點頭，對幾何老師的推理敬佩不已。物理老師則是對這個蘋果極為贊賞。“早在17世紀，正是一個蘋果，引導(dǎo)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。從此，物理學(xué)才進入了嶄新的一頁……”物理老師一番話后，使一些同學(xué)對這個蘋果充滿了敬佩，但也使個別的人對它產(chǎn)生了極大的厭惡，因為正是它的“同類”致使物理書中的內(nèi)容變得那么深奧……一時間，這個蘋果竟被傳的沸沸揚揚，別的班的有些同學(xué)竟也都來看這個蘋果，蘋果成了全年級的焦點。生物老師顯然也聽說了各種老師的見解，自己當然也當仁不讓，不甘示弱，向我們侃侃而談：“被咬去的這一部分是果皮，屬蘋果的保護組織，而里面的呢？則是果肉了。

看！這周圍被咬部分已經(jīng)發(fā)黃，說明其已經(jīng)死亡。由于長時間在空氣中暴露，蘋果已經(jīng)被細菌侵蝕，過不了多久便會腐爛，發(fā)出異味。所以，我建議把它‘處理’掉”。到了下午，講臺上的蘋果已經(jīng)不見了，我想：大概是做值日的同學(xué)響應(yīng)生物老師的“號召”把它給“處理”了。但它卻為我們帶來了許多知識和樂趣，真可謂算個“功臣”。