班里的失蹤案件作文

最近，在我們班里發(fā)生一些的“失蹤案件”。

“失蹤案件”在我們這個四人小組已經(jīng)發(fā)生了二次。第一次是：陳鈺鈴試卷“飛”了；第二次也是：陳鈺鈴的筆“失蹤”了。班里的“失蹤案件”真多，難道是“UFO”來突然攻擊地球嗎？是否是“UFO”來偷東西的呢？我非要把這幾件事查個水落石出不可。

下午，那在我前面的同學陳鈺鈴又來“胡鬧”了。我脫口而出說道：“喂，大姐，請別來煩我呀！我今天心情M不好啊！請走開好不好呀！”

誰知，她說道：“本老娘是來檢查你是否偷了我的紫色筆蓋的藍色筆。”我心想：你那些筆這么幼稚，誰會拿你的東西呢？“我不管。”她大聲說道。“好呀，你不仁我不義那倆就就來場口語大爭斗吧！”我說。很快我們就投入了口語的爭論！我說：“你這組長總懷疑別人偷你的東西，你是想反偷回我的東西才對吧！”她卻說：“快！快！快！我才不理呢？快點讓我搜查你的鉛筆盒，看你鉛筆盒鼓鼓的，百分之一百是你偷的。不然我告訴你媽媽聽，說你偷了我的東西。”我頓時呆住了，又用這一招。面對這一件事，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！只好“交差”吧！把一枝剛買來的藍色的筆芯交給了她，可是她又說要連筆筒也一起交。你說可不可惡一點呀！連筆筒也要給你，你在班里算老幾呀！想到這兒，我真想K她一頓，把她罵個鬧翻天呀。

這就是我們N小氣的四人小組長陳鈺鈴。

同伴評價：陳鈺鈴說你偷筆，你說自己被冤望，可是，你被冤望后的心情如何，心里又在想什么，還沒有清楚寫出來。

老師點評：語言描寫還是挺成功的，用了一些新鮮語言，比如UFO、交差等等。但要注意將細節(jié)寫清楚，比如，她來胡鬧什么？她為什么只找你胡鬧？（指導老師：張春灶）