主見(jiàn)_高中議論文1000字

主見(jiàn)，是指一個(gè)人對(duì)客觀事物的主觀想法。一個(gè)人有了自我認(rèn)知與斷物能力之后，才能獨(dú)立行走，自立自強(qiáng)。一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)盲從的人，只不過(guò)是浩瀚宇宙中一顆循軌而行的凡星，是游走于世間的傀儡，他們永遠(yuǎn)無(wú)法迸發(fā)出生命的熱量與光量，像是失去了靈氣與活力，只能化為大海里的一滴水，撒哈拉里的一粒沙，失去了主宰自己人生的權(quán)利。

一個(gè)人有了主見(jiàn)，才能穩(wěn)住根系，不隨風(fēng)飄蕩。眾所周知，“高考制度”一直是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的唾沫星子噴灑在上面，然而每一次的改革似乎在被人得知的那一刻都是伴隨著皺起的眉頭與焦躁的心境。這個(gè)被大多數(shù)人反感著的東西似乎永遠(yuǎn)都合不了所有人的意愿，永遠(yuǎn)都是美中不足。但，若是真正去詢問(wèn)一個(gè)人，他到底覺(jué)得高考哪方面不行，往往回復(fù)回來(lái)的都是一些“它并不全面，制約了新型人才的發(fā)展，它應(yīng)該改一改”這類(lèi)找不著重點(diǎn)的空話、大話。會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象的原因就在于太多人都缺乏自己的主觀判斷能力。

自從二零一五年有人開(kāi)始傳播”高考雖然有不足之處，但它仍然是我們目前階段最適宜國(guó)情的選拔制度“這句話后，又出現(xiàn)了大批做勵(lì)志演講的人在眾人面前反復(fù)重復(fù)這句話。然而，卻沒(méi)有一個(gè)人指出，這句話非但不能減輕民眾積怨，改變大多數(shù)人對(duì)高考的看法，反而還會(huì)引來(lái)更多的不滿。它的意思直白一點(diǎn)說(shuō)，就是要大家都將就一下，但明白它有缺陷，卻不作改變，反而要人去順應(yīng)它，這其中難道存在道理么？沒(méi)有人能明確說(shuō)出高考具體不好在哪里，沒(méi)有人明白該改革哪里，也沒(méi)有人知道這個(gè)制度它哪里不適合國(guó)情。大家都一窩蜂地瞎喊亂叫，成了沒(méi)有主見(jiàn)的無(wú)頭蒼蠅。甚至于還有許多根本沒(méi)有見(jiàn)識(shí)、切身體會(huì)高考的人也參與其中跟著亂喊。這樣的做法，正是沒(méi)有主見(jiàn)的最現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。

在我看來(lái)，其實(shí)也只是一些無(wú)能力在考場(chǎng)上取得佳績(jī)的人，道聽(tīng)途說(shuō)了一些虛假新聞，以至于郁悶失望，以出此言，至于高考本身，在選拔人才方面確實(shí)為我國(guó)做出了不小的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)，從對(duì)各個(gè)高考狀元就業(yè)生活調(diào)查中就可發(fā)現(xiàn)。高中語(yǔ)文同樣是一個(gè)例子。很多人在念小學(xué)的時(shí)候是非常重視每一科，特別是語(yǔ)文的。但上了高中，有很多老師心灰意冷，于是開(kāi)始提前享受起老年生活，在學(xué)生進(jìn)班時(shí)就告訴他們：很多人都不怎么學(xué)語(yǔ)文。傳遞出一種可以盲從的信號(hào)。其實(shí)大家都不知道什么重要什么不重要，只是看著別人在課上不專(zhuān)心，自己便也跟從了。

做一個(gè)有主見(jiàn)的人，才能找到自己的方向，不做愚昧的傻子。