歌伴童年

當(dāng)枝頭滴落最后一滴雨的腳印，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑在房間中，也映入了我的心房。哦，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

幼小時(shí)，我總喜歡聽(tīng)媽媽哼歌，那些歌或婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，或激情四射。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)媽媽常常唱：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”我一下子喜歡上了這首歌，因?yàn)樗男珊苊溃瑡寢尯哌@首歌的時(shí)候，笑容一如雨后的陽(yáng)光，清新，明媚。這是幼兒園時(shí)，我對(duì)它的理解。

上一年級(jí)了，我最喜歡的是體育課。在陽(yáng)光下，在操場(chǎng)上，像活潑的鳥(niǎo)兒一樣飛，多好！可是，記憶中，雨天常常自作多情地不請(qǐng)自來(lái)。每當(dāng)雨點(diǎn)兒淅淅瀝瀝，噼里啪啦地把體育課淹沒(méi)的時(shí)候，我總會(huì)恨恨地跟媽媽抱怨：“又下雨了！這鬼天氣，爛天氣！”每每這時(shí)，媽媽會(huì)給我聽(tīng)這首歌，她說(shuō)：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后的陽(yáng)光總歸是最燦爛的。”也是，風(fēng)雨之后，太陽(yáng)總是會(huì)笑盈盈地跟我們重逢。下課后，我和小伙伴們踩著雨露，在校園中漫步，陽(yáng)光撫摸著我們，我的每一個(gè)毛孔都敞開(kāi)了心扉，讓陽(yáng)光透進(jìn)去，每一個(gè)細(xì)胞都充滿(mǎn)了力量！這是低年級(jí)時(shí)，我對(duì)它的理解。

四年級(jí)時(shí)，我對(duì)這首歌有了更深的理解，因?yàn)?，我?jīng)歷了人生路上第一次重大的比賽——江蘇省首屆揚(yáng)子晚報(bào)杯作文大賽。

說(shuō)不清楚怎么會(huì)報(bào)名參賽的。因?yàn)楹猛?？想挑?zhàn)自己？或者是那個(gè)大獎(jiǎng)——冠軍能免費(fèi)參加歷時(shí)15天的澳洲修學(xué)游？反正，我一路過(guò)關(guān)斬將，海選，復(fù)賽，從5萬(wàn)多名選手中脫穎而出，進(jìn)入了半決賽。

坐在賽場(chǎng)上，我激動(dòng)地接過(guò)作文紙，題目：“我是這樣想的”。記憶的泉水噴涌而出，我手中的筆一下子輕盈了，仿佛不是我操控著筆，而是筆操控著我。時(shí)間似乎不曾流淌過(guò)，我在記憶的海洋中遨游。平時(shí)的閱讀，練筆，為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，筆走如飛，編制夢(mèng)想的絲線(xiàn)，文思如涌，汩汩而出……終于，在總決賽的10位選手名單中，我看到了自己的名字——朱夢(mèng)茜。

“4號(hào)，朱夢(mèng)茜。”隨著主持人的聲音，我走上總決賽的舞臺(tái)，鎮(zhèn)定的腳步盡力掩飾著內(nèi)心的忐忑。我抽出一張紙條，“請(qǐng)以‘天邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)’為題，現(xiàn)場(chǎng)口述一段文章，時(shí)間限制為十分鐘。”主持人微笑著說(shuō)。

我有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間。我握著話(huà)筒，深呼吸。“天邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)？”呵，我平時(shí)最喜歡看童話(huà)、編童話(huà)了！這樣的命題使用童話(huà)體裁最適合不過(guò)。我的思緒輕輕地飛出了現(xiàn)場(chǎng)，飛出了城市，掠過(guò)樹(shù)叢，飛到了鳥(niǎo)兒們的世界中。

“春天，陽(yáng)光照耀著大地……“我繪聲繪色地講著，眼前不是評(píng)委老師，不是觀(guān)眾，不是攝像機(jī)，而是森林；手中握著的不是話(huà)筒，而是綠枝，枝條上停著一只鳥(niǎo)，它半瞇著眼睛小憩，我陶醉在鳥(niǎo)兒的世界中……“它們就這樣生兒育女，繁衍后代，在那兒幸福地生活著……”最后一個(gè)音劃過(guò)講臺(tái)，落在地上。緊接著，掌聲雷動(dòng)，我自信地走下了講臺(tái)。比賽結(jié)束，再次登上舞臺(tái)時(shí)，我的手中舉起的是冠軍的獎(jiǎng)杯！

暑假，當(dāng)我的雙腳踏在澳大利亞的青青草坪上時(shí)，正好是在雨后，陽(yáng)光透著清新與明朗，彩虹把草地與天空連了起來(lái)，我的耳邊又響起了它優(yōu)美的旋律：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……”