關(guān)于成長(zhǎng)類作文1000字 我在筆墨紙硯的考驗(yàn)中成長(zhǎng)

“河水沒(méi)有繞不過(guò)的山，人生沒(méi)有跨不過(guò)的坎兒”這句真理，可能對(duì)于一些上了不惑之年的人來(lái)說(shuō)，是能夠體會(huì)到的。但尚未成年的我，就體驗(yàn)了一把什么叫“山”，什么叫“坎”。

我在少年宮，學(xué)了大概六年書法。從最初的畫線條開始，每臨摹一位大師的字，每一次都是難題。因?yàn)橐R摹一個(gè)人的字，不僅要分析字形、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)變化，還要體驗(yàn)書法家當(dāng)時(shí)的心境和時(shí)代背景。

甚至有一次，我臨摹了王羲之的《蘭亭序》，可總是找不到韻味與感覺(jué)。為了體驗(yàn)王羲之等人在蘭亭喝酒作詩(shī)，飄飄欲仙的感覺(jué)。我去超市買了一瓶雞尾酒，一口氣喝了下去。結(jié)果不但沒(méi)有“飄飄欲仙”，反而頭暈?zāi)X脹。最后我去了一趟忠侖公園，坐了一下午，回家慢慢摸索，總算是把感覺(jué)寫出來(lái)了。

去年，我的書法老師敦促我要盡快考九級(jí)書法。說(shuō)實(shí)在的，那段時(shí)間我的書法不太找得到感覺(jué)，不知怎的，總有三分浮躁在心頭。

我很不解，為什么這么急呢？軟筆藝術(shù)考試不是一年兩次嗎？或許我還可以在練一練！老師看我猶豫不決，似有退縮之意，笑著說(shuō)：“今年的難度比較大，去試看看吧。在我這兒，你也不能待太久呀！”細(xì)細(xì)算來(lái)，可真有點(diǎn)久，是該出師了。

可現(xiàn)在，筆法尚未完善的我竟要去考級(jí)！

這個(gè)任務(wù)，不比天高，不比地厚。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是艱巨無(wú)比。九級(jí)是軟筆書法考試中的最高級(jí)，而且我以前也沒(méi)有考級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。不管怎樣——拼了！

之后的每一個(gè)下午或晚上，我抄起毛筆，沾點(diǎn)墨，就對(duì)著宣紙練。有時(shí)看看往年的考題，就照著題目要求去寫。但更多時(shí)候，我都“亂寫”，想到什么寫什么，只注意些章法，不去顧及筆法。因?yàn)橹挥羞@樣一番狂放之后，寫出來(lái)的字才能夠拘謹(jǐn)，也多種筆法的成熟，多種自由的感覺(jué)。

就這樣，每天的“紙山”一堆接一堆，用的墨汁兒一瓶接一瓶。只求那一瞬的靈感，一刻的寧?kù)o，一會(huì)的拘謹(jǐn)。

日歷上，數(shù)字一天天增加，距離考試的時(shí)間也越來(lái)越近?？荚嚨哪翘煜挛?，我累了。趴在草紙上，睡了半天。醒來(lái)時(shí)，臉上已是一遍墨黑。晚上，我卷好筆，收齊“裝備”，獨(dú)自一人，來(lái)到了少年宮?？紙?chǎng)里，有老人，有婦女，但更多的是像我這樣的小孩。

盡管窗戶開著，但空氣還是凝固了。每個(gè)人都是那么沉重而緊張?？荚嚰堉挥辛鶑垼龔埧?，三張稿，與往年一樣一隸（或篆）一楷一行。

本以為，我能“從容不迫”，于是擦了擦手，沒(méi)想到又生汗了。我提筆按筆運(yùn)筆行筆，用上了老師給我的所有知識(shí)，加上一只能操縱自如的手，一只狂放不羈的筆，寫出來(lái)的草稿，驚為天人。

我打算照原型錄入正稿，不料，因?yàn)楦糇赖耐瑢W(xué)不小心，我的考紙上有了不規(guī)則的墨跡。這張紙廢了，意味著我的楷或隸不能打稿。

沒(méi)時(shí)間了！我很隨意地寫完剩下兩張我較有把握的卷，草草地落了款，交了。

出了考場(chǎng)，看著頭頂上的月亮，我深深地嘆了口氣，唉，可能沒(méi)希望了。

我在等待與焦慮中等待了兩個(gè)月，終于，我的老師興奮地找到我，說(shuō)：“過(guò)了！過(guò)了！”我心里的大石頭，“砰”的一聲掉了。捧著手里的證書，我釋然了。此時(shí)的我，更體會(huì)到了什么叫“喜欲狂”。

河水，沒(méi)有它繞不過(guò)的山；人生，沒(méi)有我們跨不過(guò)的坎兒！