明天，你好

“語文成績出來咯！”班上的大嗓門捧著一摞試卷進(jìn)了班，“呼啦”一下圍過去一大堆人。

拿著試卷，幾家歡喜幾家愁：有的考好了，喜形于色；有的考砸了，欲哭無淚；有的無所謂，面無表情。我是第一類人，那種將心事都寫在臉上的人。而同桌木著一張臉，在那里念叨著：“這里不該錯(cuò)呀，這題是我看錯(cuò)了，這題目我都復(fù)習(xí)到了……”末了又一把奪過我的試卷，睜大了眼睛，嘟囔著：“你作文又比我好，我30分都沒有呢。”我瞄了一眼，29分，挺好的呀。

正想開口安慰她，又有人帶來了新消息：“作文沒有30分的要重寫！”吼完一嗓子，班上的氣氛頓時(shí)凝固了。下一秒人聲沸騰，唉聲嘆氣之聲不絕于耳。同桌幾乎是用仇視的眼光看著我了。當(dāng)然，也不乏考得好的，他們的笑聲突兀在教室里。我張張嘴，終于沒有說什么。

后來還上了一節(jié)課，任課老師見我們死氣沉沉，以為發(fā)生了什么大事，問起來班上的人卻是絕口不提。外面的天空陰沉沉的，似乎是要下雨了。

到了放學(xué)，有人不死心，再向老師確認(rèn)，得到的消息卻是全部重寫。這是一件悲傷的事情，但班上的氣氛卻莫名活躍起來。同桌那貨更是喜笑顏開地晃著我的肩膀：“哈！你也要重寫！我好開心呀！”我抽抽嘴角，心想：這算什么？獨(dú)悲傷不如眾悲傷嘛。不對，他們挺開心來著……“不過達(dá)到32分的可以不用重寫。”老師又補(bǔ)充道。同桌一下子僵住了：我正好達(dá)線。我淡淡地推開她依舊放在我肩上的手，學(xué)著她之前的模樣，晃著小薇的肩膀：“呀！我不要重寫！我好開心?。?rdquo;同桌的怨氣幾乎可以具現(xiàn)化了，我置若罔聞。不想這情形被老師見著了，他語重心長地說：“作為語文課代表是不是應(yīng)該以身作則啊？”我還沒回過神來，笑著說：“是啊。”“那你是不是應(yīng)該也把作文重寫一遍呢？”“是……啊？”這回?fù)Q我愣住了。余光瞥見同桌在那做口型：風(fēng)、水、輪、流、轉(zhuǎn)！我張張嘴，已經(jīng)完全不知道該說什么好了。

老師在那回憶他的“光榮事跡”，圍在一邊的同學(xué)笑得可開懷了。也不知是怎么談及了年齡問題，一個(gè)人說道：“老師看起來很年輕??！”“是啊是啊。”大家七嘴八舌地應(yīng)和著。老師笑了，我也笑了，話題中心成功轉(zhuǎn)移！趁著老師正在興頭上，我向他道了別：“老師再見！”“嗯，再見。”我背著書包步履輕快地下了樓梯。同桌在一邊跟上來，問我打算怎樣寫作文。夕陽斜照，看來今天不會(huì)下雨，我這樣想著，又和她討論怎樣寫作文去了。

人生雖說“不如意事常八九”，但也有“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”一說。所以認(rèn)真而樂觀地看待生活很重要。“他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江”，明天總是不知疲倦地向我們奔來，道一聲“你好”吧，且行且珍惜這來之不易的光陰與歲月。