贊美老師的作文900字 老師，祖國的脊梁，學(xué)生的保護(hù)者

贊美老師的作文900字 老師，祖國的脊梁，學(xué)生的保護(hù)者

——讀《老師您好我的好老師》有感

在這個寒假，我閱讀了《老師您好我的好老師》這本書，讓我感到老師是多么的偉大和無私奉獻(xiàn)。其中《最后一次沖鋒》和《地震中的英雄老師》這兩篇文章讓我感受最深。

一開始我對老師這個詞語的理解是這樣：老師，就是對學(xué)生傳授知識的?？墒俏易x了《最后一次沖鋒》和《地震中的英雄老師》這兩篇文章后，又對老師有了新的理解。

《最后一次沖鋒》主要寫了林俊德老教授把一生獻(xiàn)給了“兩彈一星”偉業(yè)。在2012年5月4日是被確診為膽管癌晚期，但他卻拒絕住院治療，返回單位工作。5月23日被迫入院后，為爭取工作時間又拒絕手術(shù)和化療。5月26日因病情惡化，，他被送入重癥監(jiān)護(hù)室，醒來后堅持要求返回普通病房。在生命終止的3天前，他還是堅持下床工作。在生命的最后一天，還是工作了一小時！

一位74歲的老人，那應(yīng)該是早已成為一位享受天年的老人，而林俊德老教授呢？卻堅持工作。而且，他還是一位得了膽管癌晚期的一位老人！如果是常人，得知自己得了癌癥，肯定會情緒低落，并在自己的生命快要結(jié)束時好好享受這些在人間的時光。而林俊德老教授呢？身上插著四根管子，戴著氧氣面罩，由兩個人扶著肩膀和頭，在這種惡劣的情況下還是堅持工作！

老師不但為祖國無私奉獻(xiàn)，還為學(xué)生獻(xiàn)出生命！

《地震中的英雄老師》就講了老師為保護(hù)學(xué)生獻(xiàn)出了自己的生命。向倩老師、張米亞老師、吳忠洪老師、袁文婷老師在危險來臨的時候不顧自己的生命去保護(hù)學(xué)生，他們本來可以自己躲過地震，但是他們卻用自己的生命換來了多個學(xué)生的生命。

當(dāng)我讀到向倩老師毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個學(xué)生。我心頭一震，眼淚情不自禁地流了下來。當(dāng)房屋倒塌時，常人的本能反應(yīng)是先保護(hù)自己，而向倩老師卻眼里只有學(xué)生，根本就沒有想到自己，用自己的身軀去保護(hù)學(xué)生。這不僅是師愛，更是超越了無私的母愛。

更讓我感動的是，吳忠洪老師本已逃生，可是，為救兩名學(xué)生，他又義無反顧地返身沖進(jìn)正猛烈搖晃的教學(xué)樓內(nèi)。我真的被震撼了。如果是常人，應(yīng)該知道地震的危害性，誰會冒死再返回呢？再說，那可是正在猛烈搖晃的教學(xué)樓?。《鴧侵液槔蠋焻s義無反顧的沖了進(jìn)去，他很清楚地明白，自己很有可能會被教學(xué)樓倒塌而壓死，但他們心里只有學(xué)生，他為了學(xué)生，竟自己被壓在了廢墟中。

老師強，則少年強；少年強，則中國強！每一位老師都是中國的脊梁。在地震中，每一位老師都是學(xué)生的保護(hù)者，那是一種超越母愛的無私的愛，讓我們?yōu)檫@些英雄老師點贊！