我的老師

　　十六七歲的女孩子最喜歡對老師評頭論足了。要是有個有點“特色”的老師往講臺上一站，不用等到下課，便三三五五搭伙，嘁嘁喳喳議論個沒完沒了。第二天，連這個老師的姑婆都被兜盡掏絕，關(guān)于他的“新聞”便會經(jīng)久不衰，記得剛進文科班，有一位富有“特色”的老師就是我們津津樂道的話題，他，就是我的語文老師楊南山。

　　上課前，有消息透露，此人年逾花甲，性格外向。喜怒無常...喜怒無常?我的心抽搐一下，說真的，先畏三分。

　　“來了!”有人一聲驚呼，只見一個老頭從甬道那端緩緩“顛”來，教室頓時靜然，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個醉仙人!走起路來左一躓右一躓，兩只手臂大幅度擺動，那頭顱還悠哉悠哉地伴著晃動，上講臺了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動精神矍鑠!他略一掃視，帶著余喘就哇啦啦講課了;和新班學生見面不講客套話也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛!可他啥也不講，真是個毛躁老頭兒!

　　第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風傳開了，別的都忘了，只記得“小靈通”說，當年她伯父聽他講課，他曾經(jīng)在講臺上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀禁不住潸然落淚，不能自已，直到悲慟咽住，才停下喘息。我們聽后全都捧腹大笑，真是滑稽可愛，有趣的是，三十年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看看他珠淚掛腮喲。

　　可等到了，他要我們先自己注釋，而后略講幾處難句，接著便是讀，只見他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來朗讀，好些同學都舐嘴竊笑，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧，我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在課文意境中，對同學的鬼臉、竊笑視若無睹，有些同學自覺沒趣，便也紛紛捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越帶感情，越來越凄切，讀到劉蘭芝別小姑時，他喉頭顫動。已不像前面那般流暢了，聽得出。他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果，這時，靜無聲息的教室里，一張張面孔都露出凄惻的 神情。 我不斷地咬牙，不讓淚水涌出，等下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。

　　上他的課，我總被他的情感所左右，他不是演員，但其情感的微妙變化，卻似春來夏初變幻莫測的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成帶感情朗讀的習慣，讀到好章段我竟也會旁若無人，忘乎所以，如今細細琢磨一下，對他的這種獨特的教學方法，不禁深深贊嘆，我已深切領(lǐng)會了他一句話：“讀到有情時，文也通大半。”唉，說他喜怒無常莫非指上而言?

　　去年，我曾連獲省、地、校作文賽一等獎。那天開會時，全校師生集合于大操場，校長將給我頒獎，忽然，他風風火火地竄進隊伍，一眼瞄住我，沒等我明白過來，我已被他拖出了隊伍，他鄭重地教我：“一會兒你上臺領(lǐng)獎，要先進三步，雙手接過獎品，然后行禮，接著轉(zhuǎn)身，向全校師生一亮獎品，再后退三步。喏，像這樣……”周圍的同學全都嘩然，他卻充耳不聞仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的示范動作。唉!我都三年級了，而且也不是第一次上臺領(lǐng)獎，真是老古董!我雖不敢笑，心里卻埋怨他“無事討丑獻”。可是說來也怪，在我短短的生活道路上，曾留下多少激動人心的畫面：在百人歌詠大會上，我的手風琴自拉自唱贏得了掌聲;在長沙湖南省委禮堂，我鄭重地接過省委書記頒獎狀;也曾像小明星一樣榮幸和名作家葉君健，峻青等一起游山玩水，一起合照，一起上電視……然而那些畫面隨著時間流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的動作的場面卻不時在我腦際映現(xiàn)。而且愈來愈清晰，每次都使我的心漾起一種暖乎乎的感覺。

　　在我的記憶中，他只有一次對我發(fā)脾氣。高三年級時，學校成立文學社，他當顧問，那天他興沖沖晃進教室來，笑著告訴我：“你被選為社長!”我立即本能地紅起臉照中國人的傳統(tǒng)習慣婉言推委一番，誰知他的臉立即露出慍色，嚴肅地盯住我：“你以為韜光晦跡，隱藏才華是謙虛，是美德么?不，現(xiàn)在觀念變了，你沒有看北京竟選中不少記者團團長的報道么?你沒有看自薦當廠長的報道么?有才不露，還不如毛遂……”我低著頭，咬住唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出。“你還應該向大家拍胸脯，公開宣布我得幾個獎算什么老幾?我還要得更多大獎，我……”我渾身發(fā)燙，臉紅得無處擱，便找借口溜開了。

　　你說他是老古董嗎?這種新思想我至今還難于接受呢!然而暗地里他的這些話卻像一團火，在我心中燃燒著，越燒越旺，當我又獲得華東六省一市中學生作文比賽優(yōu)勝獎和《年輕人》舉辦的國際青年節(jié)“年輕人的日記”征文比賽二等獎時，我又一次陷入了思索，眼前擺著的是好幾張證書，獎狀，抽屜里是復旦大學的免試錄取通知書，我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就在那遠遠的云端，又向我訓導：“……你該公開宣布，‘我得幾個獎算什么，我還要得更多的獎!’……”