寫假如我是老師的作文

叮鈴鈴······放學(xué)的鈴聲響了，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來。看著那爬滿半黑板的作業(yè)，我無奈地嘆了口氣：唉，我什么時候才能脫離作業(yè)的苦海？假如我是老師，假如我有哈里波特的魔杖······我正想得出神，一位小精靈突然出現(xiàn)在我的面前。她揮舞著魔杖對我說：“怎么，不想當(dāng)學(xué)生了？好！我就讓你當(dāng)一回老師，怎么樣？”“太好了，這可是我夢寐以求的呀！”我高興地答應(yīng)了。

一覺醒來，我已經(jīng)是一位威嚴(yán)的老師了。哈哈！我終于可以和沉重的書包說拜拜了。糟糕，我光顧著高興了，7點(diǎn)半上早會課可不能遲到。我胡亂咬了幾口面包就往學(xué)校趕去。到了學(xué)校，先帶學(xué)生早讀，緊接著是早會、早操，然后是兩節(jié)語文課，忙得我連喘氣的機(jī)會都沒有。最慘的是，我從沒站過這么久，兩條腿像灌了鉛一樣，抬都抬不起來?；氐睫k公室，我一屁股坐在辦公桌旁剛想休息一會兒，看到剛收來的作業(yè)本在桌上堆得像小山一樣，只好拿起紅筆埋頭苦干。一陣忙碌后，我剛抬起頭伸了個懶腰，就看見我們班的那幾個搗蛋鬼正被數(shù)學(xué)老師押解著向我走來。天哪，又闖禍了！就不能讓我清靜一會兒嗎？好不容易到了中午放學(xué)的時間了，我正想給同學(xué)們排路隊，學(xué)習(xí)委員又遞上了一張昨天沒完成作業(yè)的名單，我一看頓時火冒三丈，大吼一聲“統(tǒng)統(tǒng)留下！”監(jiān)督著他們改好聽寫、背熟課文已經(jīng)是12點(diǎn)了，那熱騰騰的午飯早就涼了。

下午的日子并不比早上好過，除了上課還得準(zhǔn)備明天上課要用的東西，沒改完的作業(yè)還得繼續(xù)改完，小朋友沒洗干凈的教室還得再拖一遍······事情好像永遠(yuǎn)也做不完。下午放學(xué)本想給同學(xué)們一個驚喜―“沒有作業(yè)”，可想到馬上就要考試了，還有那么多同學(xué)聽寫、背誦都不過關(guān)，這個“驚喜”只能作為保留節(jié)目了。

叮鈴鈴······下班的鈴聲響了，我還沒來得及品嘗當(dāng)老師的喜悅，一天就匆匆地過去了。我筋疲力盡的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看會兒電視，可突然想起校長布置的總結(jié)還沒寫，只好又坐在電腦前絞盡腦汁完成我的“作業(yè)”。到了晚上11點(diǎn)多，我已經(jīng)沒有力氣看電視，倒在床上就睡著了。

唉！看來當(dāng)老師也不容易呀！老師要完成的“作業(yè)”一點(diǎn)兒也不比我們少，以后我們要多體諒體諒老師，其實(shí)他們比我們累得多呀！
 

假如我是老師，面對著一群天真可愛的孩子，我的心情會格外開朗，我會面帶笑容地跟他們講課，我不會要求同學(xué)上課時要坐得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，只要他們覺得舒服，想怎么坐就怎么坐。

假如我是老師，我不會要求同學(xué)一定要把書本里的內(nèi)容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們?nèi)游飯@觀察動物的生活習(xí)慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把同學(xué)帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓同學(xué)通過和外國人溝通交流來學(xué)習(xí)英語。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動手操作，做些自己的“土玩具”；數(shù)學(xué)課，我不會把他們關(guān)在教室里，我會讓他們在生活中尋找數(shù)學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽，教會他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己畫筆盡情涂抹，想畫什么就畫什么······

假如我是老師，上課時，我只花半節(jié)課的時間把課講完，剩余的時間讓他們自由活動，當(dāng)然，我也很希望他們會主動找我提問題，我會耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會責(zé)怪他們，而是跟他們一起討論問題。在課堂上，如果有學(xué)生講話，我不會批評他們，下課后，我會跟他們一起辯論，說不定將來他們還會成為名嘴主持人呢！如果有學(xué)生在做小動作，我也不會批評他們，下課后，我會抽時間和他們剪紙、做航模，說不定他們長大后會成為藝術(shù)家或科學(xué)家。假如我是老師，我不會用殘忍的手段來懲罰學(xué)生，就算他們再搗亂，再調(diào)皮，我也會耐心的跟他們講道理。

假如我是老師，下課后，．我會和同學(xué)們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學(xué)辯論、做紙藝······讓這短短的十分鐘充滿樂趣。

假如我是老師，我不會隨便調(diào)換課程，把體育課改成語文課或數(shù)學(xué)課。我知道很多同學(xué)都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，在游戲中同學(xué)們學(xué)會了團(tuán)結(jié)友愛、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來快樂的笑聲。

假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠(yuǎn)都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
 

2015年，時值初秋，一個平凡的日子。

但它對我來說卻充滿了欣喜激動和神圣，因為這是我去小學(xué)任教的一天，也許你會問：“大學(xué)畢業(yè)，干嘛做攢不到錢的工作呢？”是的！我也有很多愿望：當(dāng)研究員，當(dāng)瀟灑的翻譯，當(dāng)神氣的記者……但，我還是選擇了人類靈魂的工程師——教師這一職業(yè)，因為科技以迅雷不及掩耳之速迅猛發(fā)展，現(xiàn)在祖國需要人才，需要知識與技術(shù)，那兒需要我。

我匆匆戴上眼鏡，穿上一條棕色的長褲，不好意思的往鏡里一照，呵，真有點(diǎn)教師的儀態(tài)，接著，我收拾好七零八落的教具，唉——我還是沒改掉丟三落四的壞毛病，走出辦公室，我情不自禁的贊嘆今非昔比，如今，一座座高樓拔地而起，高聳入云，與昔日的矮房瓦舍真是天壤之別……

“叮……”一陣清脆弱鈴響了起來，正巧我剛來到教學(xué)樓有，我一貓腰鉆進(jìn)了電梯，一轉(zhuǎn)眼的功夫就到了教室，我滿面春風(fēng)的走進(jìn)去，激動的走向講臺，我突然發(fā)現(xiàn)講臺上放了一串桂花，花上系著紅紙條，上面寫著幾個的字：“歡迎您！老師！”嘩，我環(huán)視了教室，只見扭得干干凈凈，桌椅擺得整整齊齊。一張張?zhí)煺婕儤愕男∧槂簰熘⑿ν?，我不知所措的翻開語文書，“嘩”一聲，孩子們不約而同的站起來，把頭一低深深的鞠了一個躬，并異口同聲道：“老師好！”我看到講臺下幾十雙眼睜得大而水汪的眼睛，幾十顆純潔的心，孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切??！我心里像擊起了千層浪，不僅激動，而且興奮，我站在講臺上親切的說：“同學(xué)們，我們都是為學(xué)習(xí)知識而來，一個集體應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致好嗎？”我話剛說完，同學(xué)們就大聲回答：“好！”一股熱浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖國的未來，現(xiàn)在的孩子多么可愛??！我笑了，笑得是那么的高興。

接著，我拿起教棍，一個字一個字教他們，第一課《我愛天安門，我愛偉大的祖國，我讀一遍，孩子們也東施效顰的讀一遍，孩子們讀得那么全神貫注，那么富有感情，每一個字，每一個音，都發(fā)自真摯的內(nèi)心，孩子們像雨后春筍般貪婪地吮吸著甘露，我的心已經(jīng)不能用文字表達(dá)出來了，我只能輕輕的呼喚，“祖國的花朵快長大吧！學(xué)好知識讓我們的國家更富饒，現(xiàn)在的孩子是懂事的，心里時刻想著祖國。”

下課了，同學(xué)們蜂擁般擁出教室，他們在操場上玩老鷹捉小雞，我也加入其中，笑聲在操場上蕩漾……

一夜撣指一揮間過去，夜晚，我懷著淡淡的倦意坐在寫字臺前，我無意翻開書，不知誰在我書中夾了一張卡片，上面一群小孩子依偎在老師懷里，我哭了，但流的是幸福的小淚花，我便打開日記本寫著：“今天我與學(xué)生僅一天的接觸，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師的意義，我看到了我的學(xué)生正如初升的太陽在飛騰……”
 

科教興國是我們國家的國策，國家把9月10日定為教師節(jié)，每年的9月10日不僅是教師的節(jié)日，而且是我的生日。13個生日伴我度過了13個教師節(jié)，自從入學(xué)以來，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業(yè)，我常常在想：假如我是老師，那會怎樣……假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會用微笑對待學(xué)生。

對上課認(rèn)真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會恰當(dāng)?shù)亟o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時不斷給自己充電。與時俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識技能，編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語等競賽活動，以開拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。

我會給學(xué)生們留有趣的作業(yè)，提供相關(guān)的網(wǎng)址，以便他們找到相關(guān)的資料了解國內(nèi)外最新的知識和科研成果，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵發(fā)明創(chuàng)造。我不會在課外辦補(bǔ)習(xí)班更不會在課堂上講一半留一半，我要對得起我的良心。假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人，在將來激烈競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤應(yīng)及時主動地糾正。不會為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學(xué)生們的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴(yán)格要求的同時也來點(diǎn)寬容；各項活動都要爭取拿第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

假如我是老師，對于后進(jìn)生和差生，我不會譏諷和挖苦他們，更不會體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機(jī)有不良行為的“劣等生”，我也會給他們留有尊嚴(yán)和“面子”，做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因為世上沒有教育不好的學(xué)生，只有不好的教育。對于貧困生，我會找一些有償性的勞動讓他們?nèi)プ觯栽黾迂毨慕?jīng)濟(jì)來源，并使他們體驗到勞動的快樂。假如我是老師，對在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐敗現(xiàn)象，我會收集充分的證據(jù)上報上級政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門，嚴(yán)懲腐敗分子，維護(hù)教育的公開、公平、公正。因為教育的不公是最大的不公。假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹，成為一只燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的泥土……
 

 假如我是老師，我將以淵博的知識和高度的責(zé)任感做一位學(xué)生敬重、愛戴的老師。我將拿著嶄新的書本，瀟灑地走上講臺盡情揮灑，我的心情是多么激動、多么的自豪。

假如我是老師，我會用知識豐富學(xué)生思想，用力量激勵學(xué)生自強(qiáng)，給予他們?nèi)烁竦镊攘?，陶冶他們的高尚情操，使他們的遠(yuǎn)大理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我要讓他們和我一起用那最飽滿的筆墨寫下理想與希望，我要以母親般的柔情全心的關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)生，讓他們成為品格高尚、心理健康、豐富情感、體魄健壯，有抱負(fù)的一代新人。我會欣慰地微笑：了不起啊，我的孩子們。

假如我是老師，我會用全部的熱情，嚴(yán)格如父、慈愛如母，用我火熱的激情去引導(dǎo)、去感染學(xué)生，我希望我的學(xué)生個個能言善辯，希望他們在將來成為詩人、作家、教師、軍人，青出于藍(lán)勝于藍(lán)，飛向祖國大江南北，縱然我歷經(jīng)了千辛萬苦，但也無怨無悔。

假如我是老師，我的學(xué)生犯了錯誤，我會語重心長地教育他們；犯錯并不可怕，知錯就改最為貴，我會親切地幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，讓他們在我的教導(dǎo)中找回自我，認(rèn)識自我。我不提倡粗暴教學(xué)，我決不會體罰或變相體罰我的學(xué)生，我會用春天般的溫暖，夏雨般的甘甜去滋潤學(xué)生心田，讓他們感受我的敦敦教誨。在他們遇到困難、遭受挫折的時候，我會用最寬廣的胸懷為他們排憂解難，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。假如我是老師，我會引導(dǎo)我的學(xué)生帶著我和父母的期望走向重點(diǎn)高中，走向名牌大學(xué)，在浩瀚的知識海洋里盡情遨游，貪婪地呼吸現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。

假如我是老師，我將用生命點(diǎn)燃學(xué)生心燈，做他們到達(dá)彼岸的航標(biāo)，照亮他們走向理想、走向成熟、走向未來、走向希望的成才之路。
 

這是我多少個日日夜夜夢寐以求的，是我多少年來為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在這個視分?jǐn)?shù)為命根的年代里，每位學(xué)生都使出了的渾身解數(shù)，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評，甚至冷淡他，無視他的存在。

現(xiàn)在的老師，哪一位不希望自己的學(xué)生好評如潮？于是，他們便會耍手段，迫使那些差生得到好評，真是“拔苗助長”呀。

她們有時下手會很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無天日，或者把你罵個死去活來，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學(xué)生將會是世界上最快樂的學(xué)生了。我會讓他們每天都過得充實(shí)而有趣，讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的形象永遠(yuǎn)是那么高大，永遠(yuǎn)是那么受人愛戴。

有一天，一個學(xué)生成績考得差了，我會悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的眼神看著他，臉上永遠(yuǎn)都帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的額頭，一邊溫柔地說：“其實(shí)，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折（考試失敗了）而放棄努力。記得要時常給自己加油哦！”每次我的學(xué)生到我的辦公室，永遠(yuǎn)都只會帶著微笑進(jìn)來，帶著微笑回去。每天每時從未改變。因為，他們從來都不需要我去多說，他們自己會去不斷地努力。

自己下課時，也會和學(xué)生聊聊天，聽聽他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時的氣氛也不會很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信“嚴(yán)師出高度”這一理論。我會使大家很放松，但不會去放縱他們。我不會很嚴(yán)厲，至少我認(rèn)為對學(xué)生太嚴(yán)厲了，會很容易傷害到他們的自尊心。

假如真有那么一天，我會那樣做的，不再后悔……
 

假如我是老師，我想當(dāng)一位嚴(yán)厲又和藹的老師。如果在我的課堂上，有同學(xué)分心或者作小動作的話，我會上前拍拍他的頭，輕聲說到：“不要把你的老師當(dāng)做玻璃人！好好聽課！”如果這節(jié)課由我上，我一定會把課堂氣氛搞得活躍起來，當(dāng)然，我不會在大家笑得起勁的同時板起臉：“你怎么舉手這么不積極？”

假如我是老師，我要做一位充滿孩子氣的老師。我要遵守的原則就是：課上玩中學(xué)，下課回憶學(xué)，學(xué)中玩，我會每天都穿運(yùn)動鞋，因為這樣，可以與學(xué)生們一起蹦蹦跳跳，可以混進(jìn)“矮個幫”，可以與他談天說地……，當(dāng)然，我絕對不會占用課下的一丁點(diǎn)兒時間來講課。因為這樣，可以使學(xué)生們學(xué)得更好，也不至于累得下了課就上課，不至于上著課還在桌底下玩著游戲，更不至于“借用”中午和早晨的學(xué)習(xí)時光來玩游戲。

假如我是老師，我會作一名愛笑的老師，在學(xué)生心目中一個傻的可愛的老師。當(dāng)學(xué)生說錯時、講笑話時、逗趣時，我都會笑，因為在學(xué)生心目中，老師笑起來很漂亮！

假如我是老師，我會做一個與學(xué)生們溝通的老師。我會鼓勵他們把自己的想法通過各種形式告訴我，讓大家一起來解決。因為我知道學(xué)生心目中，老師不僅令人尊敬，而且令人佩服，我還會天天用日記的形式記錄下來自己的這幫可愛的孩子們，并天天讀給大家聽，因為學(xué)生哪怕得到了老師的一點(diǎn)重視，就會高興地不得了！

假如我是老師，我會與學(xué)生們共同寫作業(yè)。雖然一個老師需要忙的事情有很多，但是如果在擠出一點(diǎn)時間與學(xué)生們共同做作業(yè)，我想一定會對班級紀(jì)律起到十分重要的作用，因為無論作業(yè)多么困難，學(xué)生們不想做時，總會想起老師，對中，老師也在寫，也在思考??！

假如我是老師，我一定會做一位大家心中的好老師…