我的老師

我現(xiàn)在的語文老師望老師，不像高老師那樣嚴(yán)厲，也不像王老師那樣溫和，她有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

我們?nèi)昙?jí)時(shí)，王老師和嚴(yán)老師因?yàn)楦鞣N原因，兩位老師同時(shí)離開了我們班。四年級(jí)的時(shí)侯，我和同學(xué)滿懷希望的走進(jìn)了新的班級(jí)，看見了兩張陌生的面孔，后來才知道，這是我們新的老師。自從望老師來后，我們的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，四年級(jí)的期中期末考試我們的語文與別人的距離由七八分減為二三分，這時(shí)望老師總會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取下次考的更好。

望老師來后，知道我們語文基礎(chǔ)、閱讀和作文沒有一樣是趕得上別班的，于是便耐心的一樣一樣的為我們補(bǔ)，語文早讀時(shí)，望老師總會(huì)早早的來督促我們，好多次我都看見望老師在教室門口吃早餐，望老師不僅督促我們?cè)缱x，還給我們報(bào)聽寫。開始上語文課時(shí)侯我們都不舉手回答問題，一篇簡(jiǎn)單的課文，別人班上一節(jié)課可以上完，我們卻要兩三節(jié)課，望老師針對(duì)這一問題又在上課時(shí)軟磨硬泡的讓大家回答問題，有時(shí)望老師說：“回答錯(cuò)了沒關(guān)系，但要回答”。有時(shí)望老師生氣了會(huì)說“再不回答我要讓你們寫的啊”！每次聽到這句話，大家都會(huì)把手舉得高高的，但望老師說了不過五次?，F(xiàn)在一篇課文我們班也可以一節(jié)課上下來，有時(shí)上的甚至別人班上的還要快。

我們的閱讀和作文上，望老師也沒少下功夫，我們的閱讀作業(yè)都是望老師親自在書店為我們選的，望老師在周六周日還經(jīng)常出作文讓我們寫，寫得好的望老師就讓我們打下來然后幫我們發(fā)到網(wǎng)上去，現(xiàn)在網(wǎng)上有好多我們寫的作文呢！

望老師不但關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活，有時(shí)課堂上，望老師會(huì)告訴我們?cè)鯓幼鋈?、做事?/p>

馬上我就要畢業(yè)了，感謝老師的插柳之恩。